２０２６年４月から週１勤務で子ども園で非常勤勤務しています。
２回目の勤務で考えたり先生と話したりしたことです。コラムタイトルの日付は実際の勤務日ではなくてコラムを書いている日です。
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◆子ども園・保育園コラム
２回目の勤務はこんな感じ。
１日目の勤務と同じ２歳児クラスで一日過ごしました。
今日は４人くらいの子どもさんを見ながらクラス全体揉みました。
４人うち一人は前週も見た子供さん。
考えたり伝えたりしたこと
２歳児クラスってのは、このクラスで１年間過ごす間に３歳になる子どもたちです。年度末にはみんな３歳。だからクラスの中には２歳児が多くいる。お誕生日迎えたら３歳になる子どもたち。
言葉の発達もまだしっかり出ない子がいたり、運動機能面でもやや差があったりする。だからと言って発育が遅れているというわけでもなく、定型発達の範囲内かなという子がほとんどだけど、動きの面とか医師の表出などの面で差は大きいなと感じる。
それくらい２歳と３歳では違うんだなということを実感するクラス。
２回目の勤務で有利なことは前回と今回で比較できるものがあるということだ。
前回、１人でふらふらしていた僕が見ている子どもさん、他児とのかかわりは少ないけれども、みんながいどうしたら時間はかかるけどみんなと同じ場所に移動する。でもきょうは、ときおりクラスの外に出ていってしまったりする。前回は室内で過ごせたのに、今日は他の子は室内にいるのに教室の外に行ってしまう。
もしこれが、初見で何度も教室の外にいっていたら「落ち着きのない子」「動き回る子」と考えていたかもしれない。
でも前回の勤務日ではそんな行動はなかったので、なぜ前回と今日と違うのかな？と比較して考えることが出来る。
クラスの先生の見立ては、「今日は外遊びの時間が行事等でなく運動量が少ない、もしくは外に行くチャンスがなかったからかも」ってことでした。
外遊び多い日はきちんと教室内で過ごせるなら、その見立ては正しい可能性がアップする。
週１勤務で、子どもと会う時間は少ないけれど、回数を重ねることで比較することは出来る。その比較を先生たちと話を重ねて「見立て」を考える。
これの繰り返しが大切。比較対象がなければなかなか見立ては難しい。少なくとも僕の能力では初見であれやこれやと見立てるのは苦手。
色々想定しても、その日のうちに確認できないからね。
継続して勤務できるのはそういった比較を積み重ねることが出来て、見立ての確からしさを確認できるんだと思う。
このあたりは単発のサポートとは異なるのだろうな。
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